Иновативният подход чрез организиране по нов и усъвършенстван начин управлението, обучението, образователната среда, който предлагаме се състои в новите принципи, на които ще бъдат подчинени и посветени професионалните ни усилия и действия за ефективна интеграция на социално уязвимите и застрашени ученици, в това число и от ромски произход, и направленията дейности, които ще реализираме.            

     Практиката ни показва, че за да е ефективен процесът на интеграция, трябва да се спазват категорично няколко основни принципа:

1. Недопускане концентрирането на ресурси само върху подлежащата на интегриране група, подценявайки интегриращата среда и цялата общност. Подценяването на този принцип води до неефективност и задълбочаване на различията и неприемане на интегрираните от интегриращата общност.

2. На интегриране (приобщаване), подлежи по-малката група към по-голямата. В обратния случай са налице деструктивни процеси на дезинтеграция.

3. Процесът на интеграция е деликатен, сложен и продължителен, което налага спазването на принципа на постепенност. Всяко прибързано включване на ученици и родители без необходимата мотивация е неоправдано.

4. Позитивните поведенчески модели и личният пример са определящи за стимулирането на интегративните усилия на подлежащите на интегриране групи. Привличането и задържането на отлични ученици – носители на традиционни български и европейски етнокултурни ценности е задължително условие и благотворна среда за протичане на реални процеси на интеграция на децата от уязвимите малцинства.

5. Без висококвалифицирани, финансово и материално стимулирани педагогически и непедагогически специалисти и комфортна учебна среда е невъзможна ефективна интеграция.

6. В процеса на интеграция трябва да бъде привлечена цялата общност с водещата роля на родители, извън застрашените общности, с доказан обществен и професионален авторитет, за да се гарантира устойчивостта на процесите.

7. Само системното и комплексно приложение на всички мерки и дейности, предвидени в проекта, могат да гарантират постигане на целите му. И в момента част от дейностите, предвидени в проекта, се прилагат успешно, но с ограничена ефективност и без устойчивост на постигнатите резултати.

Чрез концентриране на солиден управленски, административно-организационен и финансов ресурс в пет направления да се гарантира интегриращия характер на усилията и дейностите в училището за:

1. Подобряване на материално-техническата база;

2. Повишаване професионалната квалификация  на екипа;

3. Пълноценно запълване на свободното време на учениците от целевите групи* извън училищната институция – изнесени обучения, пленери, тиймбилдинги, състезания, конкурси и достъп до стимулираща извънучилищна образователна, културна и социална среда – културни  институции (театър, кино, изложбени галерии и пр.), други образователни институции и значими обществени институции;

4. Финансово и материално стимулиране за привличане и задържане на висококвалифицирани и мотивирани педагогически и други специалисти чрез регламентирано  повишаване на работната заплата при постигнати резултати в целевите групи;

5. Финансово и материално стимулиране и преодоляване на отлива на отлично представящи се и повишаващи успеха си ученици – ученически стипендии и награди за отлични резултати и постигащите успеваемост в целевите групи;

6. Работа с нетрадиционни форми и методи, задължително привличане и на родители извън уязвимите общности, с доказан обществен и професионален авторитет, за ценностно осмисляне на образованието като предпоставка за успешна реализация в живота от родителите на децата в социално уязвимите общности, в това число и роми.

Формулировка на проекта

Чрез организиране по нов и усъвършенстван начин управлението, обучението, образователната среда и прилагане на иновативни подходи, принципи и действия в посока ефективна интеграция на децата от социалноуязвими групи, в това число и от ромски произход /ЛИНК/,  целим:

1.      позитивна и устойчива мултикултурна среда, в която социалните, културните и етническите различия са в унисон с традиционните български и европейски културни ценности; 

2.      преодоляване на негативната тенденция на намаляване броя на учениците, като задържим и привлечем максимално децата от района на училището;

3.      повишаване мотивацията за учене, успеха и намаляване на безпричинните отсъствия;

4.      намаляване до минимум неприемливите поведенчески модели и прояви;

ОУ „Васил Левски” да се наложи като пример за успешна училищна политика в областта на интеграцията на деца от социалноуязвими групи, в това число и роми,  училище с позитивен обществен имидж, издигащ авторитета на съвременната ни образователна система.